Мала за честь виступати з доповіддю "Використання блогодидактики в контексті вивчення життєтворчості Михайла Стельмаха" на такій пошанованій конференції.

25-26 травня у Вінницькому педуніверситеті до 105-річчя від дня народження Михайла Стельмаха на факультеті філології й журналістики відбувалася Всеукраїнська науково-практична конференція «Михайло Стельмах у новітніх парадигмах наукового знання».

Урочисте відкриття заходу розпочалося із виконання музичних композицій «Любіть Україну» та «Розлилися води» жіночою народною хоровою капелою (художній керівник – Наталія Кравцова, хормейстер – Ірина Пацкань, концертмейстер – Ірина Кравченко). Вірш Василя Кобця «Студентські вечори у Вінниці» продекламувала магістрантка Юлія Геть.

Із вітальним словом до присутніх звернулася проректор з наукової роботи, доктор педагогічних наук, професор Алла Коломієць, котра зазначила, що ця конференція проводиться вперше і стане гарною традицією й водночас нагодою для поглиблення знань про творчість Михайла Стельмаха. Алла Миколаївна побажала учасникам занурення в захопливу атмосферу літературних пошуків і приємного спілкування зі стельмахознавцями.

Декан факультету філології й журналістики імені Михайла Стельмаха, доктора філологічних наук, професор Інна Завальнюк подякувала за проявлений інтерес до заходу, привітала учасників у сонячному, місті великого сонцепоклонника – Михайла Коцюбинського, на честь якого названий наш університет. Інна Яківна запевнила, що проведення даної конференції стане гарною традицією й можливістю обмінятися знаннями та досвідом між науковцями-філологами, методистами, педагогами, фольклористами та вчителями всієї України.

У конференції взяло участь більше 20 науковців із різних куточків України, зокрема доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу навчання української мови та літератури Інституту педагогіки НАН України Ніна Голуб, доктор філологічних наук, професор, провідний науковий співробітник відділу української та зарубіжної фольклористики Інституту мистецтвознавства, фольклористики та етнології імені М. Т. Рильського НАН України Микола Дмитренко, доктор філологічних наук, професор кафедри теорії літератури та зарубіжної літератури Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки (м. Луцька) Надія Колошук, доктор філологічних наук, професор Національного педагогічного університету імені М. Драгоманова Лариса Кравець, доктор філологічних наук, професор, завідувач кафедри української мови і літератури Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії Віталій Мацько, доктор філологічних наук, професор кафедри сучасної української мови Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича Людмила Ткач, доктор філологічних наук, професор кафедри української літератури та компаративістики Бердянського державного педагогічного університету Ольга Харлан, доктор педагогічних наук, професор Національного авіаційного університету Лілія Барановська, доктор філологічних наук, професор Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького Людмила Ромащенко, кандидат філологічних наук, доцент Житомирського державного університету імені Івана Франка Марина Франчук, директор літературно-меморіального музею Михайла Стельмаха с. Дяківці Оксана Голованюк; учителі, член-кореспонденти нашої кафедри Людмила Войтюк (Ладижинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4) та Наталія Немировська (Гайсинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4).

Родзинкою конференції став візит сина Михайла Стельмаха, знаного письменника, перекладача, автора цікавих спогадів про батька, брата Ярослава та літературне оточення, у якому вони зростали й формувалися Дмитра Стельмаха.

Під час конференції учасники обговорювали рецепції творчої постаті Михайла Стельмаха в історичних і художньо-документальних джерелах, інтерпретацію творчості М. Cтельмаха в сучасному літературознавстві, художню спадщину письменника як об’єкт мовознавчих студій, розглядали Михайла Стельмаха як фольклориста, методику вивчення творчості Михайла Стельмаха в середній і вищій школі та актуальні проблеми сучасного літературознавства, лінгвістики та методик навчання філологічних дисциплін.

Наступного дня на учасників очікувала цікава подорож до літературно-меморіального музею імені М. Стельмаха в селі Дяківці, Літинського району Вінницької області, де свого часу жив і творив письменник. Під час екскурсії присутні мали змогу детальніше ознайомитися з рукописами письменника й особистими речами.

Упродовж дводенної плідної співпраці учасники конференції поглибили та збагатили власні знання про творчість Михайла Стельмаха, адже обмінювалися своїми напрацюваннями та здобутками.ДАЛІ ТУТ

Філологічний онлайн-мікс №2. Підготовка до ЗНО з укр. мови та літератури.

Завдання для самоконтролю. Підготовка до ЗНО. 11 кл.

Контрольна робота

1. Установіть відповідність між словами та способами їх творення:

1. прозелень, прадавній, залетіти	Апрефіксальний
2дослідник, надійний, багатіти	Бсуфіксальний
3по-новому, провулок, заземлити	Впрефіксально-суфіксальний
4розповідь, перехід, запис	Гбезсуфіксальний
	Дскладання основ

2. Установіть відповідність між реченнями й назвами відокремлених членів, якими ускладнено ці речення:

1відокремлене означення	АНебо розгорнуло намет свій – синій, широкий, глибокий.
2відокремлена прикладка	БПо всім світі пронесу нашу гордість і красу – рідну мову.
3відокремлена обставина	ВЗ доріг життя сховавши втому, я в отчий край вернусь назад.
4відокремлений додаток	ГТам, замість житечка, в теплеє літечко терен зацвів.
	ДУ всякому ділі є свої майстри і своє, так би мовити, натхнення.

Володимир Дрозд

(1939 р. нар.)

Біографія

Володимир Дрозд

Твори

БІЛИЙ КІНЬ ШЕПТАЛО

КАТАСТРОФА

Скорочені твори

Ирій

Білий кінь Шептало

Шкільні учнівські твори

За кілька тижнів до ЗНО. Тест №2

Тренувальні тести до ЗНО  №2

1. Установіть відповідність між фразеологізмом та його значенням.

Приклад	Значення
баламутити світом	а.дуже хвилює, турбує, дошкуляє
2.баламутити голову	б. порушувати звичайний уклад життя
3.до живця проймає	в. підбурювати на погані вчинки
4.ні за цапову душу	г. зневажливо
	д.даремно

2. Установіть відповідність між словом та його способом творення.

Приклад	Значення
Безлад	а .перехід однієї частини мови в іншу
2.як-небудь	б.постфіксальний
3. колискова	в.основоскладання
4. малодосвідчений	г.безафіксний
	д.суфіксальний

3. Установіть відповідність між героями одного твору.

Наталка Полтавка	а .тьотя Мотя
2. Мина Мазайло	б. Еней
3. Анхіз	в. виборний
4. Тетяна Запорожець	г.Наталка Сірко
	д. Василь Кравчина

4. Установіть відповідність між словом та його способом вираження. (цифра позначає наступне слово). Стала 1)наближатися  2)година  3)вирушати в дорогу 4) до Вербівки.

Приклад	член речення
наближатися	а .обставина
2. година	б. іменна частина присудка
3. вирушати	в. підмет
4. до Вербівки	г.означення
	д. допоміжна частина складеного дієслівного  присудка

5. Установіть відповідність між словом та частиною мови (цифра позначає наступне слово).  1)Я тільки 2)тепер побачив село — 3)нужденну купку солом'яних 4)стріх (М. Коцюоинський).

Приклад	Значення
я	а . іменник
2.тепер	б.дієприкметник
3. нужденну	в. прикметник
4. стріх	г. прислівник
	д. займенник

6. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.

Речення	Характеристика
1.З нудного себе знову вислизаю, як равлик із палаючої хати (І. Малкович)	а . означено-особове
2.Чужого не хочу, свого не дам (Нар. тв.)	б.неозначено-особове
3. Вас же по-людськи просять не заважати.	в.узагальнено-особове
4. Багато людей врятовано.	г.безособове
	д. двоскладне просте.

7. Помилку в написанні особових закінчень дієслів допущено в рядку

Апрочитаєте, змелете   Бстворимо, розв’яжемо  Врозгорнемо, клеєте Гкричите, полють  Дскажемо, напишемо

8. Визначте, який вид підрядного відповідає кожному фрагментові складного речення.

Вид підрядного речення	Фрагмент речення
1.означальне	А Це був такий день, що ...
2.допустове	Б Там, де …, листя було прозоре.
3. з’ясувальне	В Погода стояла сонячна, так що ...
4. наслідкове	Г Упав додолу перший лист, хоча …
	Д Здавалося хлопцю, що ...

9. Приєднайте до частини «Лелеки повернулися до рідного гнізда…» запропоновані варіанти та з’ясуйте тип кожного з утворених речень.

Варіант завершення речення	Тип речення
1… як заструменіли весняні ручаї.	А просте з відокремленими членами
2… і заходилися його лагодити.	Б складнопідрядне
3… і враз ожила простора садиба.	В  просте з однорідними членами
4… перелетівши сині моря.	Г складносурядне
	Д  складне безсполучникове

10. Установіть відповідність між назвою твору та історичним тлом, на якому розгортаються його події.

Твір	Події
1«Україна в огні»	А Громадянська війна (1917-1921 рр.)
2«Гайдамаки»	Б Друга світова війна (1939-1945 рр.)
3«Чорна рада»	В  Голодомор
4«Я (Романтика)»	Г Коліївщина (1768 р.)
	Д Руїна (1657-1687 рр.)