До творчої лабораторії)

До творчої лабораторії)


http://prezi.com/s6mj1y7asoty/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Огляд останньої книги Люко Дашвар «ПоКров». Ця книга сколихнула читацьку аудиторію, адже майже всі книги Дашвар стали бестселерами!

Сюжет роману «ПоКров»

Це – родинна саги семи поколінь, події якої охоплюють часи козацтва та революції гідності в Україні.    

Все починається з історії хорунжого Яреми Дороша закохується в молоду та чарівну Перпетую. Дівчина вагітніє, а Ярема гине. І це була б уся історія, якби не законна дружина славетного козака! Вона проклинає дитину грішного союзу, сподіваючись, що саме її син стане законним спадкоємцем і продовжить рід Дорошів.  Перпетуя переїздить з Чернігівщини до Канади.  Бажаючи щастя дітям коханого чоловіка, вона заповідає скриню із золотом обом родинним гілкам Дороша...   

Минають роки.

Читач переноситься в грудень 2013 року, коли Україну сколихнула революція проти свавілля влади. 

На тлі історичних подій ви зустрінете юну Мар’яну, яка саме зараз переживає зраду чоловіка.  На Майдані вона знайомиться із Ярком і це змінює все її життя!  Архівні пошуки допоможуть Мар'яні не лише віднайти загублені у вирі війн і революцій імена, а й із дрібних уламків зібрати докупи власну родину. Їй доведеться дізнатись про родинне прокляття…

Це роман про владу минулого над майбутнім, про кохання і смерть, та про споконвічну війну людини за право бути собою. 

ДАЛІ ТУТ

Календарно-тематичне планування з української мови

Українська мова,6 клас (І сем/ 3,5 год.тижд) Українська мова. 11 клас Академічний рівень (70 год., 2 год на
Українська мова,5 клас І сем(2012-2013)

Українська мова 6 класУкраїнська література  6 клас

Українська література 11 клас Профіль: укр. філологіяУкраїнська мова 11 клас Профіль: українська філологія

Про будову слова для п'ятикласників)

Ще один помічник при перевірці тестів)

Super Quiz Add-on - Mr Trussell Auto Feedback sites.google.com

Надійка Гербіш "Бабусин чай із липового цвіту"

Здавалося, учорашнього болю й не було. Серце більше не знемагало під здоровенною і важкезною каменюкою — тягар минулих розчарувань сповз кудись додолу, і тепер серце завмерло в липневій невагомості.

Бабуся метушилася біля столу. Вона стояла спиною до кімнати, і лише її лікті справляли граційні вихиляси. Вікно зі старими рамами, на яких давно порепалася фарба, було відчинене навстіж. За ним росла розкішна яблуня. Розлогі гілки пнулися до хати — запахи бабусиної випічки могли принадити кого завгодно, а вона саме пекла коржики з горіхами.

Бабуся завжди все робила мовчки. Здавалося, вона дослухалася до чужих думок. Так це чи не так, але чомусь їй завжди вдавалося розгадувати людські таємниці, тож вона подумки підбирала потрібний лік і завжди досягала мети: липовим медом на сирниках склеювала шматки розчавленого серця; задобрювала варениками зі шкварками зголоднілу душу; омивала узваром із яблук брудні патьоки від внутрішніх сліз. І чимось таким ще заправляла бабуся всі свої страви, що всі негаразди забувалися вмить.

Мар’яна трепетно любила свою бабуню. Їй інколи здавалося, що ця літня жінка — перебрана в селянку чарівниця. Але тільки-но дівчина починала фантазувати й вимальовувати уявою крила на зсутулених плечах, бабуся гонорово виходила надвір й дзвінким голосом гукала своє дрібне птаство на обід або ж ішла в садок, щоби повернутися з порцією запашних грушок у фартушку.

Мар’яна знала бабусю лише весняно-літньою, оскільки взимку ніколи до неї не навідувалася — бабуся жила в далекому селі, до якого сніги замітали всі дороги. Від холоду її рятувала стара пічка й рясні в’язки дров, а самотності жінка не боялася. Вона почувалася однаково затишно в товаристві людей і у своєму власному.

Тепер теж не був звичний час онуччиних відвідин. Щороку в липні Мар’яна їздила на море. Але раптова життєва криза переламала всі її плани, і для дівчини не знайшлося кращого місця, ніж далеке село, де жила її майже казкова бабуся. Мар’яна прикусила губу при думці, що вона жодного разу не запитувала в старенької, коли та потребувала її. Вона завжди приїжджала, коли хотіла сама. І бабуся ніколи їй не дорікала. Дівчині стало так неймовірно ніяково й соромно, що вона затулила обличчя руками, скулившись на старому плетеному кріслі-гойдалці, яке для бабусі колись виплів її чоловік.

Бабуня вийшла до сіней і увімкнула газовий балон. Тоді, як завжди тихенько, зайшла до кухні й мовчки підіткнула ґратчастого пледа внучці під шию — у кухні було прохолодно й віяло сирістю.

На мить вона зупинилася біля дівчини й провела зморщеною, порепаною рукою по золотистому волоссю, а тоді ніжно торкнулася щоки. Вона усміхалася. Так відкрито, щиро, любовно, що Мар’яна точно знала, що бабуся не тримає на неї зла. Вкотре ця стара, неграмотна жінка читала думки й мовчки на них відповідала.

За якусь хвилю вона простягла дівчині велике біле горня, розцяцьковане волошками. Духмяний напій парою струменів уверх і лоскотав ніздрі.

Бабуся знов усміхнулася й тихо проказала:

— Пий, моя доню, липовий цвіт, то ліпший лік від сердечних бід. Мар’яна не знала, що їй на те відповісти, бо ніжність так щеміла в грудях, що слова не відшукувалися. Але на подвір’ї загавкав Бровко, і бабуся, так само мовчки, як завжди, взяла якусь каструльку й почимчикувала надвір.

Більше ТУТ

Чотири причини читати більше книг

Американський експерт із саморозвитку Жордін Кормьєр назвала чотири безсумнівні переваги читання книг

15 червня 2016, 20:18

На перший погляд здається, що знайти в інтернеті крутий фільм і подивитися його буде цікавіше, ніж прочитати який-небудь довгий роман. Однак насправді книга принесе набагато більше користі, вважає експерт, передає depo.ua з посиланням на Care2.

Чотири причини читати більше книг такі:

З'являється натхнення. Читання книг стимулює розумову діяльність людини, покращує пам'ять і підвищує творчий потенціал. Книжка може надихнути на створення нових проектів, ідей, на подорожі або отримання будь-якого іншого цінного досвіду.

Підвищується впевненість у собі. Читання допомагає розширити словниковий запас і межі інтелекту. Відчуваючи себе більш обізнаною у різних питаннях, людина стає більш впевненою у своїх силах і підготовленою до будь-яких життєвих викликів.

Розвивається розуміння чужих точок зору. Люди, які часто читають, як правило, більш чутливі, ніж ті, хто цього не робить. Читання книг розвиває соціальні навички і здатність до емпатії. Занурюючись в незнайомі ситуації і знайомлячись з різними персонажами на сторінках книг, людина розширює рамки власних поглядів і починає краще розуміти інших людей.

Зменшується стрес. Читання – це своєрідна форма релаксації. Книга здатна одночасно і активізувати мислення, і розслабити, відволікти від проблем. Читання книг справді бореться зі стресом і поганим настроєм. Жордін Кормьєр вважає, що читання – це прекрасний спосіб психологічного омолодження.

Вам сподобається)

За кулісами творчої лабораторії

Я на вас чекаю)

Усе про прислівник під руками- на одному постері.

Усе про прислівник під руками- на одному постері.

     

Про хмарні технології
за допомогою презентації )                

Народознавча гра "Я люблю
 Україну" (Презентація до першого уроку)

Відкритий урок в 7-А класі. Мовознавча квест-гра Тема: "Прислівник"

Перші сходинки)

Интернет-реестр никнеймов

Урок з української мови 7 клас. Тема:'Написання прислівників разом, окремо і через дефіс' | Методичний портал

Урок з української мови 7 клас. Тема:'Написання прислівників разом, окремо і через дефіс' | Методичний портал

Тема уроків: Написання прислівників разом і через дефіс. Правопис прислівникових сполук

Мета уроку:

• ознайомити семикласників із основними правилами написанння прислівникових сполучень, прислівників  разом, окремо та через дефіс; сприяти зміцненню орфографічних навичок правопису прислівників;
• знаходити вивчені орфограмами та пояснювати їх за допомогою правил;
• розвивати вміння знаходити прилівники у тексті;
• збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усне і писемне мовлення, творчі вміння зіставляти, порівнювати й конструювати мовні явища;
• за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу сприяти вихованню любові до рідного слова.

Внутрішньопредметні зв’язки:

Лексикологія і фразеологія: засвоєння нових слів, фразеологічні синоніми до прислівників.

Культура мовлення і стилістика: правильне наголошування складних прислівників, використання прислівникових сполучень як засобу підсилення виразності мовлення.

Текст (риторичний аспект): використання прислівників у текстах художнього стилю.

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання:таблиця “Правопис прислівників разом, окремо і через дефіс”,  шаблони “Метелик-прислівник”, “Хмаринка-кольоринка”, схема  “Правопис прислівникових сполук”, підручник.

В нашому житті обов'язково повинні бути речі, які нас самонаповнюють, заняття, від яких ми черпаємо силу та отримуємо заряд енергії. Так би мовити  терапія, що надає нам внутрішнього спокою та впевненості у собі.

            Олена Кравчук

                                                                 Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація та корекція опорних знань учнів.

• “Мозковий штурм”

1 група.    Виписати прислівники із хмаринки-прислівника.

2 група.   З поданих слів скласти розповідь про прислівник.

ДАЛІ ТУТ

Урок з української мови 7 клас. Тема:'Написання прислівників разом, окремо і через дефіс' | Методичний портал

Урок з української мови 7 клас. Тема:'Написання прислівників разом, окремо і через дефіс' | Методичний портал

Тема уроків: Написання прислівників разом і через дефіс. Правопис прислівникових сполук

Мета уроку:

• ознайомити семикласників із основними правилами написанння прислівникових сполучень, прислівників  разом, окремо та через дефіс; сприяти зміцненню орфографічних навичок правопису прислівників;
• знаходити вивчені орфограмами та пояснювати їх за допомогою правил;
• розвивати вміння знаходити прилівники у тексті;
• збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усне і писемне мовлення, творчі вміння зіставляти, порівнювати й конструювати мовні явища;
• за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу сприяти вихованню любові до рідного слова.

Внутрішньопредметні зв’язки:

Лексикологія і фразеологія: засвоєння нових слів, фразеологічні синоніми до прислівників.

Культура мовлення і стилістика: правильне наголошування складних прислівників, використання прислівникових сполучень як засобу підсилення виразності мовлення.

Текст (риторичний аспект): використання прислівників у текстах художнього стилю.

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання:таблиця “Правопис прислівників разом, окремо і через дефіс”,  шаблони “Метелик-прислівник”, “Хмаринка-кольоринка”, схема  “Правопис прислівникових сполук”, підручник.

В нашому житті обов'язково повинні бути речі, які нас самонаповнюють, заняття, від яких ми черпаємо силу та отримуємо заряд енергії. Так би мовити  терапія, що надає нам внутрішнього спокою та впевненості у собі.

            Олена Кравчук

                                                                 Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація та корекція опорних знань учнів.

• “Мозковий штурм”

1 група.    Виписати прислівники із хмаринки-прислівника.

2 група.   З поданих слів скласти розповідь про прислівник.

ДАЛІ ТУТ

Прислівник 7 клас Автор: Н.Немировська - Crossword Labs

Прислівник 7 клас Автор: Н.Немировська - Crossword Labs

12 ОЗНАК ТОГО, ЩО ВИ ВЧИТЕЛЬ:

1. Ви несете з дому все, що може вам стати в нагоді на робочому місці.2. Ви приносите в будинок масу непотрібного з точки зору нормальних людей, ваших рідних і близьких, які з побоюванням спостерігають за тим, як невідворотно зростає гора макулатури у вашій квартирі.3. Ваша сім'я принесена в жертву освіти, вона теж працює з вами, хоча і не числиться в штаті. 4. Кожна неформальна зустріч з колегами неминуче переростає в міні-педраду, незважаючи на те, що ви весь час домовляєтесь про школу не говорити.5. Чужих грошей у вашій сумочці завжди більше, ніж своїх.6. Ви схоплюєтеся серед ночі, щоб записати чергову геніальну ідею до завтрашнього уроку.7. Ваш будинок вже задихається від вазочок і інших непотрібних дрібничок, викинути які вам не дозволяє совість - подарунки же.8. З вами вітається половина району і ця ж половина оцінює - як ви, де ви і з ким ви?9. Ви вмієте фарбувати, клеїти, забивати цвяхи, лагодити меблі, працювати до ранку, умовляти, прощати, ходити на роботу хворим і входити в чиєсь положення.10. Ви не вмієте: толково відпочивати, говорити «ні» адміністрації, проходити повз книжкових прилавків.11. У вашому житті в п'ять разів більше приводів для святкування, ніж у інших, - початок навчального року, початок чверті, кінець чверті - і в п'ять разів більше приводів для головного болю - початок навчального року, початок чверті, кінець чверті.12. Купуючи сумочку, ви перш за все дивитися не на її дизайн, а на її місткість, щоб туди вміщалося якомога більше зошитів!

https://ok.ru/divoslovo/topic/65433529882083

Apple презентує просто книгу Experience the power of a book (Українською)

Урок-гобелен. ТЕМА УРОКУ. СТУПЕНІ ПОРІВНЯННЯ ЯКІСНИХ ПРИСЛІВНИКІВ

ТЕМА УРОКУ. СТУПЕНІ ПОРІВНЯННЯ ЯКІСНИХ ПРИСЛІВНИКІВ МЕТА:ознайомити школярів зі ступенями порівняння якісних прислівників, поглибити знання учнів про прислівник;

формувати вміння утворювати і правильно вживати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних прикметників; розвивати пам'ять і увагу, збагачувати словниковий запас учнів;

за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати в семикласників любов та повагу до рідного слова, до народного мистецтва.

ТИП УРОКУ: урок засвоєння нових знань (формування мовної і мовленнєвознавчої компетенцій)

Обладнання: підручник, таблиця “Ступені порівняння прислівників”, ілюстрація.

Внутрішньопредметні зв’язки:

Лексикологія і фразеологія:вислови з прислівниками у художньому стилі.

Культура мовлення і стилістика: правильне наголошування прислівників; використання прислівників як засобу підсилення виразності мовлення.

Текст (риторичний аспект): використання прислівників у текстах художнього стилю.

Ніколи не знецінюй себе. Може, у тебе не буде жодного доказу, що ти вартий більше, ніж про себе думаєш. Усі ми тчемо дуже великий гобелен неймовірної краси, якого ніколи не бачимо в цілості.

                                                 Бруно Ферреро

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

Емоційне налаштування на урок. Прослуховування притчі “Гобелен”

                                                         Гобелен

— Досить! Я більше не можу працювати! Вказівки, які дають мені, беззмістовні! Я працював золотою ниткою, а тут мені кажуть зав’язати її й відтяти…

— Сину, — сказав спокійно старий монах, — ти не бачиш цього гобелена так, як потрібно його бачити. Ти працюєш з виворітного боку і тільки з одним фрагментом.

І повів його показати роботу з лицьового боку.

Молодий монах остовпів. Він працював над дуже красивим гобеленом — «Поклоніння трьох царів», а його нитка творила частину німба навколо голови Божого Дитятка.

Навіть якщо зараз немає результату — продовжуй ткати.

Краса твориться з виворітного боку.

Словникова робота.

ГОБЕЛЕ́Н  (фр. gobelin) — один із різновидів декоративно-ужиткового мистецтва, стінний безворсовий килим із сюжетною або орнаментною композицією, витканий вручну перехресним переплетенням ниток

• Рада вас бачити. Бажаю, щоб на сьогоднішньому уроці кожен з вас гарно попрацював - тоді результат буде позитивний. Хочу. щоб ту золоту ниточку, яку ви отримуєте на уроці - знання, успішно використали на практиці. Тоді неодмінно у всіх  вийде гарний гобелен, зітканий зі знань, умінь та навичок.  Пропоную розгадати кожній малій групі мовознавчий ребус, який розкриє таємниці теми уроку.
• 

    

Урок з української мови 7 клас. Тема. Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль | Методичний портал

Урок з української мови 7 клас. Тема. Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль | Методичний портал

Література для читання влітку 5клас

Українська література

1.Народні легенди «Про створення землі», «Чому буває сумне сонне», «Про зоряний Віз», «Про вогонь», «Звідки взявся вогонь у кремені?», «Гостина місяців», «Чому пес живе коло людини?».

2.Народні легенди (додатково) «Сестра орлів», «Хто комусь щось дає,то все для себе», «Сила рідної землі», «Підступність цариці Катерини», «Бенкет хижаків», «Провчив».

3.Народні казки: «Про правду і кривду», «Летючий корабель», «Про жар-птицю та вовка», «Красний Іванко і закляте місто».

4.Народні казки (додатково): «Яйце райце», «Три бажання», «Як Івана-баштанника зробила царевичем», «Чому море солоне?», «Іван вітер», «Цар Лев», «Золотий черевичок», «Про бідного парубка і царівну».

5.Іван Франко «Фарбований лис».

6.Василь Королів-Старий «Потерчата», «Хуха  Моховинка».

7.Василь Королів-Старий (додатково) «Нечиста сила», «Мавка Вербинка», «Дідько», «Рибалчина Русалонька».

8.Василь Симоненко «Цар Плаксій та Лоскотон».

9.Василь Симоненко (додатково) «Подорож у країну Навпаки».

10.Анатолій Дімаров «Блакитна дитина», «Про хлопчика, який не хотів їсти», «Друга планета».

11.Леонід Глібов. Віршовані загадки.

12.Літописні оповідання «Про заснування Києва», «Про князя Олега», «Про княгиню Ольгу», «Про хрещення Русі князем Володимиром».

13.Олександр Олесь «Княжа Україна».

14.Антін Лотоцький «Михайло Семиліток».

15.Народні перекази «Про запорожців», «Ой Морозе-Морозенку», «Олекса Довбуш», «Про Богдана Хмельницького».

16.Іван Нечуй-Левицький «Запорожці».

17.Костянтина Малицька «Соловей».

18.Олена Пчілка «Сосонка.Увінчаний співець».

19.Григір Тютюнник «Дивак».

20.Микола Вінграновський «Гусенятко».

21.Василь Земляк «Тихоня».

22.Євген Гуцало «Лось»

Відкритий урок

Тести на основі Google forms+Flubaroo

Тести на основі Google forms+Flubaroo

 Flubaroo - доповнення до Форм Google для перевірки тестів.Це безкоштовний інструмент, який працює спільно з Формами Google, який дозволяє 
перевірити відповіді учнів на запитання тесту отримати звіт і аналіз успішності по кожному учню: 
кількість правильних відповідей,% 
правильних відповідей на які запитання було надано правильні / неправильні відповіді отримати звіт по кожному питанню: 
 % правильних відповідей учнів спеціальним чином виділені питання, на які найменше дано правильних відповідей відправити учням оцінки з їх результатами тесту і ключем до тесту.
                                        

Практична робота      

Результати практичної роботи

Послідовність дій по використанню інструменту Flubaroo

    Створити тест в Формах Google (можна використовувати вже готовий тест, створений раніше)
    Відкрити активну форму тесту і дати правильні відповіді на питання тесту (можна при вказівці ПІБ написати, наприклад, Правильні Відповіді або щось подібне, щоб цей рядок виділялася потім в таблиці відповідей).
    Розіслати тест для виконання учнями (або виконати в класі)
    Відкрити таблицю з результатами тесту
    Перейменувати Лист1 в Роботи учнів
  Відкрити в командній стрічці "Доповнення", завантажити доповнення і знайти серед   запропонованих Flubaroo.
Встановити додаток, виконуючи інструкції. 

Після встановлення в стрічці меню  буде команда Flubaroo.
Далі читати тут