Запрошую для повторення відомостей про прикметник

Прикметник

Пройти тест з теми "Числівник"

Тест пройти можна ТУТ

Числівник

Числівник

До уваги восьмикласників та усіх , хто бажає перевірити, як вміє писати складні слова. Бажаю успіхів)

Іменники загальні і власні

 За своїм смисловим значенням і граматичними властивостями іменники поділяються на дві групи: загальні і власні. 

Переважну більшість у мові становлять загальні іменники, що означають узагальнені назви однорідних предметів, — назви, спільні для ряду однотипних предметів, істот, явищ, понять: книжка, учень, місто, виставка, сад, море, блискавка, природа, бадьорість тощо.

 Значно меншу групу становлять в л а с н і іменники, що означають індивідуальні назви одного з ряду однотипних предметів. 

До власних назв належать: 

- імена, прізвища, псевдоніми, прізвиська: Катерина, Василь, Ярослав Мудрий, Михайло Коцюбинський, Леся Українка, Архімед, Цицерон;

 - прізвиська тварин: Рябко, Барбос, Мурчик, Білий Бім Чорне Вухо;

- назви країн, держав, міст, сіл, гір, морів, озер, річок: Європа, Азія, Україна, Придніпров’я, Кривий Ріг, острів Земля Принца Карла, село Рясне, Південнокитайське море, Дніпро, Ла-Манш;

 - назви книг, журналів, газет: драма «Лісова пісня», журнал «Сучасність», газета «Факти»; - назви заводів, фабрик, пароплавів: завод «Більшовик», фабрика «Рошен», пароплав «Одеса»;

 - назви організацій, установ, історичних подій, свят, почесні звання, найвищі посади: Рада Безпеки, Верховна Рада, Стародавня Греція, Перша світова війна, Прем’єр-міністр, Президент України;

 - релігійні поняття: Матір Божа, Біблія. Власні імена пишуться з великої літери, мають тільки однину (Київ, Харків) або тільки множину (Карпати, Чернівці).

 Іноді прізвища та імена людей, коли вони служать для узагальненого означення цілого класу однорідних осіб, предметів і явищ, переходять до категорії загальних іменників: геркулес, дизель, кольт, браунінг, рентген, маузер, реглан, силует, донжуан. 

Загальні іменники, виступаючи в мові у значенні індивідуальних назв, переходять у власні іменники: Захід (країни Західної Європи), планета Земля, Леонід Буряк, село Вишеньки. Часто тільки з контексту можна визначити, яким є іменник — власним чи загальним.   - See more at: http://shkolyar.in.ua/morfologia/imennyk

Конкретні й абстрактні іменники

Іменники з конкретним значенням називають предмети, явища, що пізнаються (сприймаються) безпосередньо органами чуттів, наприклад: стіл, дерево, дощ, дівчина, день, ліс. До цієї групи належать іменники, що є назвами:

а) одиничних предметів - назви людей, тварин, рослин, предметів неорганічного світу (хлопець, заєць, квасоля, килим, річка);

б) речовин, маси, матеріалу (молоко, повітря, полотно, деревина);

в) простору чи часу (берег, слуга, степ, місяць, урок, година);

г) власних назв (Петро, "Дніпро" (часопис), "Сонечко" (дитсадок), Київ).

Іменники з конкретним значенням мають такі спільні ознаки:

- вони утворюють співвідносні форми однини/множини (брат -брати, тиждень - тижні, будинок - будинки);

- вільно сполучаються з власне кількісними числівниками (п 'ять місяців, три площі, шестеро учнів).

Іменники з абстрактним значенням називають не власне предмети, а абстраговані, узагальнені властивості, дії, ознаки, процеси поза зв'язком з їхніми носіями чи виконавцями (просьба, прикрість, натхнення, кілограм, метр).Найчастіше це іменники, які називають поняття, що не мають реального втілення і сприймаються уявою.

До абстрактних належать іменники на позначення:

а) якостей і властивостей (щирість, чорнота, ясність, патріотизм);

б) психічних і фізичних станів (сон, тиша, страх, любов, непритомність);

в) дій і процесів (біг, хід, горіння, приїзд, перемовини);

г) понять етикету (вітання, прощання);

г) наукових понять (діалектика, функція, модальність, сюжет) ДЖЕРЕЛО ТУТ

Урок з української мови в 6 класі "Магія кавових зернят"

Урок з української мови в 6 класі "Магія кавових зернят"

Конспект уроку української мови 6 клас. Тема :” Загальна характеристика частин мови”

• Конспект уроку української мови 6 клас. Тема :” Загальна характеристика частин мови”
  Дорогі друзі, до вашої уваги урок “Магія кавових зернят” . Тема уроку: “Загальна характеристика частин мови” 6 клас. Упродовж уроку вчитель використовує мовно-дидактичний матеріал про сторію кави, використовує різні форми та методи роботи: морфологічний крос, полювання за рецептом ( “Мозаїка частин мови”), робота з картою “Морфологічний кавовий пояс”, слова по колу, робота в парах , в групах. І нарешті, ви дізнаєтесь, хто ви за характером по каві, якій надаєте перевагу. Дякую за увагу)

  • ПІБ: Немировська Наталія Вікторівна
  • Посада: вчитель української мови та літератури
  • Місце роботи: Гайсинська СЗШ І-ІІІ ст. №4
  • Завантажити матеріал: конспект уроку української мови Загальна характеристика

Знову інтрига перед друком уроку.

Дехто скаже, навіщо гратися, повно інформації в неті уже є на таку тему. Згодна. Є. Однак, хочеться щось особливе, щось своє. До вашої уваги схема про частини мови, яка відрізняється від аналогічних своїм підтекстом, бо з цією схемою буде створений(уже) урок про каву. Дякую за увагу.

«ХИМЕРА ЛІСОВОГО ОЗЕРА, АБО МИТЬКОЗАВР З ЮРКІВКИ»

 Тестові завдання до твору «Химера лісового озера, або Митькозавр з Юрківки» з відповідями допоможуть учням перевірити свої знання по даній повісті. «Химера лісового озера, або Митькозавр з Юрківки» тести І розділ «Зоологія і комахи. «Відпустіть нас до бабусі»

ДАЛІ ТУТ

Урок на тему: "Іменник як самостійна частина мови" Лего-урок)

6 клас

Тема: Іменник, як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Мета: повторити і поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначення морфологічних ознак іменників; формувати загально пізнавальні вміння знаходити іменники в текстах, визначати їх роль у реченнях; розвивати творче вміння використовування іменників у власних висловлюваннях.

Тип уроку: урок повторення з елементами поглиблення.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Оголошення мети епіграфа уроку і робота з ним, запис теми.

Гра – велика і важлива частина життя маленької людини.

За допомогою гри дитина отримує нові знання.

Слово вчителя.

- Доброго дня, дорогі діти. Мабуть, серед вас немає жодного учня, який не полюбляє  бавитися. Правда ж? Уявіть собі, що вам потрібно сьогодні розгадати цікаві шаради, виконати різноманітні завдання з ключами.  А чи знаєте ви щось про найпопулярнішу гру Лего?  Їх випущено  величезну кількість ігор, як комп'ютерних, так і настільних, де основний елемент героїв кубики Лего. За допомогою гри дитина отримує нові знання. Особлива роль у цьому належить розвиваючим іграм. Конструктор – найдоступніша і поширена розвиваюча гра. Серед безлічі їх видів кращим вважається конструктор Лего. Відомо, що як можна більш ранній розвиток дрібної моторики рук і швидкому інтелектуальному зростанню малюка і його розумових здібностей. В цьому плані Лего – краща гра для дитини.

Діти,  так само, як Лего вважається найкращою забавкою для дітей, так  і іменник  є найпоширенішою частиною мови в українській мові. Як відомо, випередити іменник у кількості слів неспроможна жодна частина мови. В 11-томному „Словнику української мови” нараховується близько 135 тис. слів.

Отже, тема нашого уроку, як ви вже зрозуміли, “Іменник як самостійна частина мови”.

III. Актуалізація опорних знань.

1.Гра “Розшифрувальник”

Випишіть із  інтерактивного сердечка іменники.

Відповідь: щастя, посмішка, дія, допомога, краса тощо.

Кожен учень, записавши слово, передає крейду іншому зі свого ряду. Перемагає той учень, який  найшвидше впорається із завданням і не допустить помилки.

2. Фронтальна бесіда.

- На які питання відповідають записані слова?

- Що говорить про частину мови назва «іменник»?

3. Колективна робота над текстом.

Завдання: прочитати текст, пояснити його заголовок, визначити тему і основну думку тексту. Відповідь обґрунтувати прикладами з тексту.

Маючи хорошу фантазію, з усім відомого конструктора LEGO можна створювати дивовижні речі. Враховуючи, скільки оригінальних ідей було втілено за допомогою най популярнішого конструктора у світі, не дивно, якщо незабаром хтось збере повноцінний літак за допомогою нехитрих деталей. Якщо конструктор LEGO лежить без діла, з його допомогою можна створити багато корисних й неймовірно дивовижних предметів.

Найвища вежа з LEGO. Перша така вежа була побудована у Великобританії (Лондон). Через деякий час цією ідеєю захопилися такі міста як Торонто, Москва і Мюнхен. Зараз є новий рекорд – 32-метрова вежа з кубиків LEGO. Світовий рекорд встановила Бразилія. У ході будівництва знадобилося більше 5 млн. деталей і чотири дні роботи. Основна маса учасників проекту – діти. Для зведення вежі був задіяний баштовий кран і кілька тисяч людей.

Завдання:

1. Виписати з першого і останнього абзаців іменники. Поставити до них запитання. Визначити синтаксичну роль. Яке значення виражає кожний іменник?

2. Знайти власні назви. Пояснити їх правопис.

IV. Вивчення лінгвістичного матеріалу.

1. Завдання: опрацювати  таблицю. ( ст.89)

Що означає?	На які питання відповідає?	Які має морфологічні ознаки?	Яку синтаксичну роль виконує?
Предмет	Хто? Що?	Загальні й власні назви, істоти і неістоти, рід, відміна, число, відмінок	Підмет, присудок, інші члени речення

Дати відповідь на запитання:

1) Що називається іменником?

2) У якому розділі науки про мову вивчається іменник?

3) На які питання відповідає?

4) Які морфологічні ознаки властиві іменнику?

5) Яку синтаксичну роль виконує іменник?

6) Уявіть ситуацію, що вам доручили розказати учням 6 класу про іменник як частину мови. Скласти зв'язне висловлювання і розказати своїм однокласникам.

2. Коментар учителя. Увага! Іменники бувають з конкретним і абстрактним значенням.

Конкретні	Абстрактні
Виражають поняття, в яких передається все те, що сприймається безпосередньо органами чуття: палац, школа, дідусь...	Назви узагальнених понять - якостей, властивостей, дій, процесів: ніжність, вибори, докір...

3. Пошукова робота

Виписати із вправи 192 у дві колонки назви істот та неістот ( ст.86)

4. Пояснювальний диктант.

Дитячими психологами доведено, що якщо в житті дитини не присутній момент образної гри - вона починає неадекватно сприймати навколишній світ, виникає дефект менталітету. Конструктор LEGO дає можливість не тільки зібрати іграшку, але і грати з нею, причому, використовуючи деталі не одного, а двох і більше наборів LEGO, можна збирати практично необмежену кількість варіантів іграшок і сюжетів гри з ними.

Завдання: іменники підкреслити, пояснити лексичне і граматичне значення іменників. Визначити їх рід, число, відмінок.

V. Систематизація і узагальнення знань.

• «Поетична п'ятихвилинка». Скласти сенкан про іменник

Сенкан повинен складатися з 5 рядків:

- У першому має бути те, про що ми пишемо, має містити слово, яке позначає тему (наприклад,матуся).

- У другому - два слова, які  описують тему    (наприклад, рідна, мила).

- У третьому - три слова, що відповідають на запитання «Що робить» (наприклад, любить, чекає, сподівається).

- У четвертому  ціле речення; воно  розкриває суть того, що робить предмет,  про який пишуть (наприклад, Піклується і думає про своїх дітей).

- У п'ятому - синонім до першого слова (може бути епітет, синонім, це має бути своєрідний підсумок) (Наприклад, ненька).

Або ж так (формула):

                    1.     Тема (іменник).

2.     Опис (два прикметники).

3.     Дія (три слова).

4.     Ставлення (фраза – чотири слова).

5.     Перефразування сутності ( одне слово).

Сенкан не обов'язково повинен мати ритм і риму. Це вільний твір. Ну і ще одна умова: слова не повинні повторюватися і бути спільнокореневими.

Наприклад:

Лего

Цікава та повчальна

Будувати, грати, розвиватися

Лего - цікавий конструктор, який допомагає розвиватися.

Супергра.

• Гра “Так” чи “ні”

• Іменник - це самостійна частина мови, що виражає предмет.
• Іменники змінюються за родами, числами та відмінками.
• Іменник відповідпає на питання хто? що?
• Угорі, гора, гіркий - це іменники.
• Іменники істоти відповідають на питання хто?
• Кличний відмінок відповідає на питання хто? що?
• Іменник “кохання” - абстрактний.
• Іменники в реченні найчастіше виступають підмітами.

VI. Домашнє завдання.

• Виконати вправу 193
• Вивчити теоретичний матеріал на ст. 85-86.
• Скласти  казку про іменник.

Рефлексійна анкета

П.І. учня _________________________________________________________

На   уроці   я:

&                дізнався... _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

&                повторив... ________________________________________________________

_______________________________________________________________________

&                навчився... ________________________________________________________

_______________________________________________________________________

&                зрозумів.,__________________________________________________________

_______________________________________________________________________

&                зробив успіхи... ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

&                труднощі я відчув..._________________________________________________

_______________________________________________________________________

&                я не вмів, а тепер умію... _____________________________________________

_______________________________________________________________________

&                мене захопило... ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

Дещо важливе про числівники

•  У датах назви місяців уживаються в Р. відмінку: перше лютого, першому лютого, з першим лютого. 
• Увага! Числівники зі словом понад стоять лише в Н. відмінку (понад сорок тонн). 
• Після збірних числівників (крім обидва) іменник стоїть у Р. відмінку множини: двоє селян, троє дверей, четверо голубів. Після збірних числівників обидва, обидві імешшк ста­виться в Н. відмінку множини: обидва хлопці, обидві сестри.
• Після числівника один іменник ставиться завжди в однині: 51 кілометр, 21 день. Але якщо числівник є означенням, яке стоїть у множині, узгодження здійснюється за загальною циф­рою: Серед цих 41 (сорока одного) учасників, які були зареє­стровані... 
• Числівникові назви чверть, трети­на, половина відмінюються як іменники відповідних від­мін: чверть як смерть; третина, половина як калина. 
•  Числівники півтора (десятка), півтори (тисячі), півтораста (тонн) не відмінюються. 
  

  

Мовознавча світлиця: Цікаво про іменник) 1 груд. 2016 ... Мітки: відміни іменників, ЗНО, Іменник, Морфологія, Презентація, укр мова. Мовознавча скарбниця. Маю гарну люблячу і розуміючу сім'ю ... natalianemirovska.blogspot.com

Мовознавча світлиця: ІМЕННИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ ТЕСТИ 2 січ. 2016 ... Іменником називається самостійна частина мови, що: а) вказує на ... Іменник як частина мови має постійні морфологічні ознаки, а саме:. natalianemirovska.blogspot.com

Мовознавча світлиця: Тестування з теми : Іменник 5 лис. 2016 ... Тестування з теми : Іменник ... Мітки: ЗНО, Іменник, Укр. мова · Мовознавча скарбниця. Маю гарну люблячу і розуміючу сім'ю. natalianemirovska.blogspot.com

Мовознавча світлиця: Учні 6-Б класу, будь ласка. випробуйте свої ... 25 лис. 2016 ... Учні 6-Б класу, будь ласка. випробуйте свої вміння та навички з теми : " Іменник: істоти та неістоти" Успіхів) Будьте уважними, не робіть ... natalianemirovska.blogspot.com

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10